茶，S.D. (KELO) -我们第一次听到现任南达科他州教师关于教育部提出的新的社会研究内容标准。

公众必须在周五下午2点之前向州政府提交他们的意见和证词，周一将在阿伯丁举行公开会议。来自茶区的两位老师分享了新标准将如何影响他们的课堂。

小学老师Kristi Desaulniers发现提议的社会研究内容标准不适合她的四年级学生。

德索尼尔说:“这是一个例子:学生解释了随着罗马帝国的衰落和东罗马帝国在君士坦丁堡的永存，社会发生了怎样的变化。”

Desaulniers说，新标准要求太多的人名和日期的记忆，这是以培养批判性思维为代价的。

德索尼尔斯说:“拟议的标准似乎并没有提供我们希望我们的学生成为世界上终身参与公民的那种思维，他们似乎更多的是记忆和背诵。”

茶高中的社会科学教师莱恩·德克尔(Ryan Decker)表示，新标准过于注重细节，因此学生们错过了美国历史的整体图景。此外，他说，提议的内容几乎没有给学生留下讨论时事的空间。

德克尔说:“这是一个难以置信的数量的材料，它可能会阻碍我们进行及时的对话，或者能够说，让我们真正地看看这里，因为我们必须满足这些标准。”

两位老师都表示，家长对新标准发表意见很重要，这样才能做出符合学生最大利益的决定。

“请和教育界的人谈谈。获取信息。让别人听到你的声音，”德索尼尔说。

德克尔说:“我认为，我们可以就今后需要做什么达成共识。

KELOLAND News周四联系了当地其他学区。布兰登谷的负责人告诉我们，该地区的社会研究部门正在审查这些标准，以提出他所谓的“共识意见”。

苏福尔斯学区表示，目前没有安排面试，因为标准审查过程很长。